Třída: společný prompt, vlastní výstup

Jedna kolej. Mnoho rukou. Žádný společný dump k odevzdání.

Učitel může dát společný prompt: všichni stejné razítko, stejné téma kampaně. To je fér kolej. Není fér, když jeden vygeneruje plakát a posdílí ho a dvacet lidí ho podepíše. Tvůrce cvičí: společná objednávka na tabuli, pak každý svůj chat (účet rodiče / školní nástroj), svůj výběr sloganu, svou kresbu. Porovnáte nápady jako experiment, ne jako kopírku. Detektiv: stejný prompt, spor v faktech k knize. Tvůrce: stejný prompt, spor ve vkusu sloganu — vkus smí být různý. Odevzdání musí být různé rukou. Stejný tón dvaceti plakátů křičí jeden model a jednu schránku.

Ema chce poslat dump „ať máme všichni stejné a rychlé“. Bára bere tabuli: společný prompt napsaný křídou. Každý si ho opsal. Každý vybral jiný slogan z vlastní bouře. Ruce různé. Učitel vidí třídu, ne firmu. Jeden fakt na plakátu ověřili společně v knize — to je ok, pramen je společný. Text a kresba ne. Ema pochopí, že kolej není kopírka. Kolej je zadání. Kopírka je podvod ve dvaceti. Tlak „ať to máme stejné, učitel to chce jednotné“ — jednotné může být téma, ne pixel.

Kolej zadání vs. kopírka výstupu

Zadání smí být jedno. Výstup práce je osobní, dokud učitel neřekne skupinová práce s rolemi (kreslíš ty, píšu já — poctivě). I ve skupině AI není třetí člen, který napíše vše. Sazeč ano, autor ne. Sdílet bouři nápadů ústy je ok. Sdílet PDF k tisku pod cizím jménem ne. Stejné jako kamarád a sloh. Třída je jen víc kamarádů. Věta ne platí hromadně. Pomoc: ukázat, jak se ptát, ne co vytisknout.

Na tabuli: „6. třída, kampaň jak se ptát, 8 sloganů max 6 slov, bez jmen, bez kódu, bez studií.“

Každý: vlastní okno, vlastní výběr, vlastní ruka. Společně: ověřit jeden fakt v učebnici, když je na plakátu.

Faul: jeden PDF, dvacet jmen. / skupinový chat s hotovým plakátem.

Proč tohle právě teď

Jsi v kurzu Ptej se s Martinem, úroveň Tvůrce. Pracuješ v chatbotu (ChatGPT, Gemini nebo Claude) — stejná hra, jiná značka. Žádný kód. Účet zakládá rodič nebo škola. E-mail dítěte sem nepatří.

Tohle není úroveň Vynálezce. Tam se staví chatbot na vlastní web. Tady jsi uživatel: otázka, kontrola, citace.

Tuhle lekci poznáš podle jedné věty: Společné zadání ano. Společný hotový soubor ne. Ruka zůstává tvoje. Když ji umíš říct rodiči nebo učiteli, pochopil(a) jsi jádro. Zbytek je cvik, ne magie.

Zítra robotí tón — u dvaceti stejných plakátů je robot vidět dvakrát. Dnes rozbijete kopírku. Zítra rozbijete klišé.

Čtyři věci, které z kurzu postavíš

Kurz má čtyři malé projekty. Nemusíš je dělat najednou. Dnes k nim přidáš jen to, co tahle lekce umí.

Dílna: tabule a dvě ruce

S rodičem nebo sourozencem: stejný prompt z papíru. Dva výběry sloganu. Dvě kresby. Porovnejte vkus, ne kdo zkopíroval líp.

1. Napište prompt na papír. Oba kopírují do svých oken (nebo po sobě s novým chatem).

2. Každý vybere slogan. Nesmí být slovo od slova stejný, pokud bouře dala víc — když dá totéž, změň úhel a vyber jinak.

3. Dvě ruce na dvou papírech. Fakta stejná z knihy, když nějaká jsou.

4. Neposílejte si fotku k „doplnění“. Doplnění je kopírka.

5. Stopa: kolej společná, výstup můj.

Cvičení: kolej, nebo kopírka

Ok / faul.

1. Prompt na tabuli, každý svou kresbu.

2. Jeden PDF, jména celé skupiny.

3. Sdílený školní login na dump.

Teď ty 💪

Projdi si tři kontroly. U každé zatrhni v hlavě: vidím to, nebo ne?

1. Výstup ruky je tvůj.
2. Soubor třídy k tisku nešel.
3. Účet nepůjčen.

Když něco chybí, vrať se k krokům nahoře. Není to test do známky. Je to pojistka, ať jdeš dál s jistotou, ne se zmatkem.

Co si z téhle lekce odnést

• Zadání jedno. Ruka mnohá.
• Soubor v chatu třídy = kopírka.
• Společný pramen ok. Společný text ne.
• Účet není kolej.
• Vkus sloganu smí být různý.
• Jména v příkladech (Ema, Bára) jsou vymyšlená. Svoje číslo, e-mail a fotku sem nedávej.
• Další lekce: Až tohle umíš, jdi na další lekci v téže úrovni.

© 2026 Ing. Martin Polak / AlgoRhino · Vilkår for indholdsbrug