Když máš ADHD / dyslexii: jiný formát

Obal, který uneseš číst. Práce, kterou pořád uděláš ty.

Někdo lépe čte odrážky než zeď. Někdo potřebuje větší písmo, kratší řádky, audio od rodiče, barvy na hromádky. To je férový obal. Není to povolení nechat si napsat sloh. Asistent smí: „přepiš MOJE věty do odrážek, nic nedopisuj“ nebo „rozděl MŮJ odstavec na věty po jedné na řádek.“ Nesmí: „napiš to za mě, mám dyslexii.“ Diagnóza není kód k podvodu. Není ani věc, kterou máš dokládat chatbotu lékařskou zprávou — zdravotní údaje do promptu nepatří. Stačí: „potřebuju kratší řádky.“ Učitel a rodič řeší podpůrná opatření ve škole. Okno je jen obal textu, který už je tvůj nebo z knihy k učení, ne k odevzdání cizího.

Adam zeď neudrží. Ema mu poradí tah: jeho tři věty, každá na nový řádek, větší mezery, žádné nové věty. Adam čte. Opraví slovo. To je pomoc. Soused říká „mám taky ADHD“ a nechá si celý referát. To není pomoc. To je autor. Učitel podpůrná opatření zná: čas, formát, asistent pedagoga. Chatbot v tom není lékař. Adam si napíše: obal ano, autor ne. Zdravotní papíry do chatu ne. Rodič ví víc než okno. Okno nepotřebuje diagnózu, aby zkrátilo řádek.

Podpora čtení vs. náhrada práce

Podpora: formát, tempo, trenér otázek, analogie. Náhrada: hotový text, klíč k testu, celý překlad balíku k odevzdání. Škola má pravidla podpory. Tvoje okno je nemá nahradit tajně. Když potřebuješ víc, jdeš k učiteli a rodiči, ne k delšímu promptu s diagnózou. Diagnóza v promptu je údaj. Údaj koš nikdy. Formát z Ptáčka stačí. Lidé s jiným čtením nejsou méně poctiví. Jsou víc v pokušení přijmout návnadu, protože zeď bolí. Proto je tahle lekce. Ať bolest zdi neřeší krádež masa.

Poctivé tahy.

„Tady jsou MÉ tři věty: … Vrať je, každou na nový řádek, bez změn slov, bez doplňků.“ „Převeď MOJI osnovu do odrážek. Nedorýsuj body.“ „Tabulka mých úkolů, větší přehled, stejná slova.“

Faul: „Mám dyslexii / ADHD, napiš referát.“ „Posílám lékařskou zprávu, udělej úkol.“

Proč tohle právě teď

Jsi v kurzu Ptej se s Martinem, úroveň Asistent. Pracuješ v chatbotu (ChatGPT, Gemini nebo Claude) — stejná hra, jiná značka. Žádný kód. Účet zakládá rodič nebo škola. E-mail dítěte sem nepatří.

Tohle není úroveň Vynálezce. Tam se staví chatbot na vlastní web. Tady jsi uživatel: otázka, kontrola, citace.

Tuhle lekci poznáš podle jedné věty: Jiný obal k čtení je fér. Jiný autor práce není. Diagnózu do promptu nepiš. Když ji umíš říct rodiči nebo učiteli, pochopil(a) jsi jádro. Zbytek je cvik, ne magie.

Umíš tabulku vs. odstavec. Dnes volíš obal kvůli čtení. Zítra spolužák bude chtít hotový úkol — uvidíš rozdíl pomoci a náhrady ostřeji.

Čtyři věci, které z kurzu postavíš

Kurz má čtyři malé projekty. Nemusíš je dělat najednou. Dnes k nim přidáš jen to, co tahle lekce umí.

Dílna: tři tvé věty, jiný obal

Napiš tři věty. Objednej obal bez diagnózy. Zkontroluj, že slova jsou pořád tvá. Žádná zpráva, žádný referát za tebe.

1. Tři věty z učiva rukou. Tvoje.

2. T1: každou na nový řádek, bez doplňků. Porovnej slovo od slova.

3. Když doplnil, smaž doplňky. Opakuj zákaz.

4. Volitelně odrážky osnovy tvé, nedorýsovat.

5. Stopa: obal, ne diagnóza. Rodiči řekni, že zdravotní papíry do chatu nešly.

Cvičení: podpora, nebo náhrada

Zařaď. Oprav faul na poctivý tah.

1. Mé věty do odrážek, nic nedopisuj.

2. Diagnóza + napiš sloh.

3. Lékařská zpráva jako příloha.

Teď ty 💪

Projdi si tři kontroly. U každé zatrhni v hlavě: vidím to, nebo ne?

1. V promptu není diagnóza ani zpráva.
2. Slova po obalu jsou tvá.
3. Náhradu práce neomlouváš čtením.

Když něco chybí, vrať se k krokům nahoře. Není to test do známky. Je to pojistka, ať jdeš dál s jistotou, ne se zmatkem.

Co si z téhle lekce odnést

• Obal férový. Autor ne.
• Diagnóza do chatu nepatří.
• Zeď bolí → formát, ne krádež.
• Školní podpora jde přes lidi.
• Kontrola slovo od slova po obalu.
• Jména v příkladech (Adam, Ema) jsou vymyšlená. Svoje číslo, e-mail a fotku sem nedávej.
• Další lekce: Až tohle umíš, jdi na další lekci v téže úrovni.

© 2026 Ing. Martin Polak / AlgoRhino · Uvjeti korištenja sadržaja