Lekcje akademii są na razie po czesku. Menu i nazwy poziomów są w twoim języku — tłumaczymy lekcje.

← Poziom 5 – Równaniowiec

4 / 30 ⏱ 17 minut

Počítání s mocninami

Násobení a dělení mocnin se stejným základem a mocnina mocniny — tři pravidla, která šetří práci.

Tři pravidla místo dlouhého násobení

Spočítej 2³ · 2⁴. Můžeš to udělat natvrdo: 8 · 16 = 128. Ale existuje rychlejší cesta.

2³ jsou tři dvojky v násobení. 2⁴ jsou čtyři dvojky. Dohromady jich je sedm: 2³ · 2⁴ = 2⁷ = 128. Mocnitele stačilo sečíst.

Tohle není kouzlo, je to jen počítání činitelů. A funguje to vždycky, když mají mocniny stejný základ.

Dnes se naučíš tři pravidla: násobení (mocnitele sčítáš), dělení (mocnitele odčítáš) a mocninu mocniny (mocnitele násobíš). Tři řádky, které ti ušetří hory násobení.

Jedno varování hned na začátek: pravidla fungují jen pro stejný základ. 2³ · 5² žádnou zkratku nemá — musíš spočítat obě mocniny zvlášť. Kdo sčítá mocnitele u různých základů, vyrábí nesmysly.

Filip počítá domácí úkol: 3⁵ · 3². Rozepisuje devítky a šestadvacítky, papír se plní. Ema se na to podívá: „Kolik trojek tam násobíš?“ Filip počítá: „Pět… a pak ještě dvě. Sedm.“ — „Tak to napiš: 3⁷. Hotovo.“ Filip nevěří, tak si to ověří na malých číslech: 3² · 3¹ = 9 · 3 = 27 a 3³ je taky 27. Sedí. „Takže já jsem celou dobu počítal něco, co šlo napsat na jeden řádek?“ Ema kývne: „Proto se ta pravidla učí.“

💡

Když si nejsi jistý(á) pravidlem, ověř si ho na malých číslech: 2² · 2¹ = 4 · 2 = 8 = 2³. Malá čísla ti pravidlo vždycky prozradí.

Tři pravidla pro stejný základ

1. Násobení: mocnitele sečti. aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ. Proč: m činitelů a dalších n činitelů je dohromady m + n činitelů. Příklad: 5³ · 5⁴ = 5⁷.

2. Dělení: mocnitele odečti. aᵐ : aⁿ = aᵐ⁻ⁿ. Proč: dělení ruší činitele. 2⁵ : 2² = (2 · 2 · 2 · 2 · 2) : (2 · 2) — dvě dvojky se zkrátí, zbydou tři: 2³. Příklad: 7⁶ : 7⁴ = 7².

3. Mocnina mocniny: mocnitele vynásob. (aᵐ)ⁿ = aᵐ·ⁿ. Proč: (2³)² znamená 2³ · 2³, což je 3 + 3 = 6 dvojek. Příklad: (2³)² = 2⁶ = 64.

Postup u každého příkladu: nejdřív zkontroluj základ. Stejný? Použij pravidlo. Různý? Počítej mocniny zvlášť.

A pozor na sčítání: 2³ + 2³ žádné pravidlo pro mocnitele nemá. To je prostě 8 + 8 = 16. Pravidla platí pro násobení a dělení, ne pro plus a minus.

Příklad 1: 4² · 4³

Základy stejné (čtyřka) → mocnitele sečtu.

4² · 4³ = 4²⁺³ = 4⁵.

Když chci i číslo: 4⁵ = 4 · 4 · 4 · 4 · 4 = 16 · 16 · 4 = 1024.

Kontrola druhou cestou: 4² = 16, 4³ = 64, 16 · 64 = 1024. Sedí. Zkratka a dlouhá cesta musí dát totéž — když nedají, někde je chyba.

Příklad 2: 10⁸ : 10⁵

Základy stejné → mocnitele odečtu.

10⁸ : 10⁵ = 10⁸⁻⁵ = 10³ = 1000.

Dává to smysl i selsky: 100 000 000 : 100 000. Škrtneš pět nul nahoře i dole a zbyde 1000. Dělení mocnin desítky je jen škrtání nul — a přesně to dělá odečtení mocnitelů.

Příklad 3: (5²)³ vs. 5² · 5³

Dva zápisy, které se pletou:

(5²)³ = 5²·³ = 5⁶ = 15 625. Mocnina mocniny → mocnitele násobím.

5² · 5³ = 5²⁺³ = 5⁵ = 3125. Násobení mocnin → mocnitele sčítám.

Rozdíl poznáš podle závorky. Závorka s mocnitelem venku = násobit. Dvě mocniny vedle sebe s tečkou = sčítat. Výsledky se liší pětkrát — záměna se pozná.

⚠️

Pravidla platí jen pro stejný základ. 2³ · 3² není 6⁵ ani nic podobného — je to 8 · 9 = 72, počítáno zvlášť. Než sáhneš po pravidle, vždycky zkontroluj základy.

Cvičení: teď počítáš ty 🎲

Teď to zkus na ostro. Uvidíš všechny příklady najednou, jako na papíře. Začni deseti. Když ti to jde, přidej.

Zopakuj si mocniny — pravidla stojí na tom, že základní mocniny sypeš z rukávu.

Procvičit příklady

Na papír

Každé pravidlo si jednou rozepiš na činitele. Pak mu budeš věřit.

  1. Rozepiš 2³ · 2² na jednotlivé dvojky a spočítej. Pak totéž zkratkou přes sečtení mocnitelů. Porovnej výsledky.

  2. Spočítej zkratkou: 3⁴ · 3³, 8⁶ : 8⁴, (2⁴)². U každého napiš, které pravidlo jsi použil(a).

  3. Najdi chybu: spolužák napsal 5³ · 5² = 25⁵. Napiš, co udělal špatně a jak to má být správně.

  4. Rozhodni, kde zkratka nefunguje, a spočítej ručně: 2³ + 2², 2³ · 3³.

Teď ty 💪

  1. Vím, kdy mocnitele sčítám, kdy odčítám a kdy násobím.
  2. Před použitím pravidla kontroluju, jestli je stejný základ.
  3. Umím pravidlo ověřit rozepsáním na činitele.

Hotovo, když: Máš na papíře všechna tři pravidla ověřená rozpisem, opravenou chybu spolužáka a sérii pěti správných v tréninku.

Co si z téhle lekce odnést